УДК 330.1
|
Из wikipedia.orgКалькулирование, способ определения себестоимости продукции или услуги, а также себестоимости производственных ресурсов. Производство в экономическом смысле, процесс создания какого-либо продукта. Александр Владимирович Перцев (р. 1954), советский и российский философ, доктор философских наук, профессор и декан философского факультета Уральского государственного университета. Ректор А.В. Перцев. Публикации Детской Академии Веселой Научной ВракиВ том, что мы открываем на своих страницах Детскую академию веселой научной враки, нет ничего не обычного - академии сегодня открывают все, кому не лень. Но мы открываем детскую академию, потому что убеждены - наукой должны заниматься дети. Они - самые ученые, потому что не любят читать книжки, зато любят смотреть телевизор. Это доказывает, что дети и так уже знают все науки. А взрослые только и делают, что читают, потому что не знают ничего. Кто читает больше всех, и есть абсолютный незнайка. Это недавно доказали журналисты в газетах. Оказалось, что все прежние, то есть взрослые науки, были неправильными и вредными. Ведь ничего из того, что предсказывали ученые-обществоведы, в нашем обществе так не произошло. Физики тоже хороши - оказывается, они придумали атомную бомбу и взрывают атомные станции. Химики в ответ отравили рыбу в речках и проделали в небе озоновую дырку. Выходит, вся взрослая наука - сплошная врака, только скучная. А мы хотим сделать академию веселой научной враки - пусть она будет хоть веселая! Сегодня мы познакомим читателя на первом занятии с докладом по гендерной географии под названием. Никто из взрослых, даже - сами ученые, не знают, откуда на самом деле взялись на свете папы, мамы, мальчики и девочки. Убедиться в этом - легко. Надо только строго спросить папу и маму: "А откуда берутся дети?" Они наверняка смутятся и ответят каждый по-разному, потому что не знают правильного ответа. Некоторые из них думают, что мамы произошли из девочек, а папы - из мальчиков. Это большая ошибка. Во-первых, никто никогда не видел, как из мальчика появляется папа, а из девочки - мама. Во-вторых, если бы папы появлялись из мальчиков, они бы знали, кто такие автоботы-трансформеры и плейстэйшны. Ведь каждый мальчик, если, разумеется, он уважает себя, это знает. А папа - нет. Точно также мамы, в отличие от девочек, не знают, кто такие Микеланджело и Бетховен. Если бы они происходили из девочек, им было бы известно, что Микеланджело - это черепашка-ниндзя, а Бетховен - большая собака. Еще одно доказательство того, что мамы происходят не из девочек - то, что они любят совсем разные игры. Так, девочки очень любят играть в кухню, зато совсем не любят играть в машинки. Мамы, наоборот, все время жалуются, что они на кухне - с утра до вечера. Зато каждая из них очень любит выйти на дорогу и останавливать машинки. чтобы потом с довольным видом уехать на одной из них. В машинки любят играть мальчики, но папы, наоборот, все время ругаются, что им приходится то и дело разбирать свою машину (настоящий мальчишка может об этом только мечтать!). Зато папы очень любят картинки на которых изображены большие живые Барби. "Настоящие куколки!" - говорят они с удовольствием глядя на них. Но это не значит еще, что мамы произошли из мальчиков, а папы - из девочек. На самом деле все было иначе. Давным давно, сикстильон лет тому назад, папы и мамы жили в разных местах. Это были совсем разные народы. Сегодня еще некоторые мамы с горечью называют себя домашними хозяйками, и тогда у них от тоски по былой воле появляются на глазах слезы. Это доказывает, что вначале мамы были дикими хозяйками, а затем их одомашнили. То же произошло и с папами - когда-то они были народом диких хозяев. Эти два народа - дикие мамы и дикие папы - жили совершенно раздельно. Даже сегодня до появления детей они водятся только с себе подобными. Народ пап любил рыбачить и смотреть футбол, народ мам - собирать ягоды и ходить на показы мод. Сегодняшние одомашненные мамы и папы порой с радостью вспоминают прежние привычки. Кто же их одомашнил? Мамы думают, что их одомашнили папы. Папы думают, что их одомашнили мамы. Но ошибаются и те и другие. Это сделали два великих и воинственных народа - народ мальчиков и народ девочек. Доказать это очень легко. Даже сейчас, пока не появляются дети, папы ходят и дружат отдельно, а мамы - отдельно. Но стоит появиться их властителю и повелителю - мальчику или девочке - как каждый из них выбирает себе немедленно одного папу и одну маму. Отныне они - его мама и папа на всю жизнь. Где именно жили народы диких пап и диких мам, могут узнать только пытливые и наблюдательные ученые мальчики и девочки. Надо только быть внимательными и уметь подмечать то, что видишь. Не подлежит сомнению, что народ диких мам раньше жил на небесах, а потом спустился на землю и поселился на островах с теплым течением вокруг них, но с постоянным холодным ветром. Однако - обо всем по порядку. Настоящие ученые должны все доказывать. Каждая мама и сегодня не отрицает, что она, в сущности, неземное создание, и очень любит, когда ее так называет папа. "Вот! - говорит ему тогда домашняя мама с удовольствием. - Наконец-то и ты понял правду!" Когда мамы были дикими и жили на небесах, они были очень большими - гораздо больше пап. Любой папа свободно помещался у мамы под каблуком. Когда мамы спустились с неба на землю, они были так велики, что их голова терялась в облаках. Об этом нам сегодня напоминает ритуал свадьбы, который повторяет ту давнюю встречу народов диких пап и диких мам - еще до появления народов детей и одомашнивания. Мамы потому и бывают на свадьбе все в белом, как небесные существа, а голова у них прикрыта фатой, как облаком. Но потом мамы постепенно уменьшились, потому что им пришлось носить тяжелые сумки с продуктами. (Если вы не будете помогать мамам это делать, они уменьшатся еще больше!) Итак, первоначально народ диких мам, спустившись с небес, поселился на островах - каждая мама на своем собственном. Мамы очень любили ходить друг к другу в гости поболтать (и очень любят сейчас!). Вода между островами была теплая, потому что в том месте проходило теплое течение, зато над водой постоянно дул холодный ветер. Потому мамам пришлось изобрести юбки. Во время прилива вода в море быстро поднималась, и юбку приходилось укорачивать. Во время отлива - наоборот. Именно потому современные домашние мамы столь часто переодеваются в разные наряды и покупают так много юбок самой разной длины. Этим же объясняется, почему каждая мама так долго собирается в гости или в театр. Она долго думает, что ей надеть. Еще бы! Это очень непростая задача! Ведь ей надо учесть скорость прилива, глубину моря, силу ветра, положение небесных светил и еще многое-многое другое - только тогда можно будет правильно выбрать юбку. Папы этого никак не поймут, а потому сердятся, когда мамы долго собираются. Все дело в том, что сикстильон лет тому назад народ диких пап жил, в отличие от диких мам, на севере, и не на островах, а потому постоянно носил одни и те же брюки - до тех пор, пока в них не образовывались дырки и в брюки не проникал холодный северный ветер. Поэтому папы очень неприхотливы в одежде. Они хотят только, чтобы в ней не было дырок. То, что дикие папы жили когда - то на Севере, доказывает еще один неоспоримый географический факт. Дело в том, что там, на Севере, до сих пор живут самые суровые папы, а вот на Юге мы можем наблюдать только пап добрых, которые могут лишь безобидно поругаться. Объясняется такое расселение пап исторически. Дело в том, что сикстильон лет назад, когда дикие папы ловили на Севере свою любимую рыбу, мимо с криками проходили воинственные народы детей (вспомните, как вы ведете сегодня себя на рыбалке!), и распугали всех карасей. Суровые папы погнались за детьми, выдернув из своих брюк ремни и вращая ими над головой, а добрые папы погнались, просто ругаясь и размахивая руками. Так как народ детей бегает быстро, суровые папы скоро отстали, потому что у них без ремней стали спадать брюки. Им пришлось осесть на Севере. А добрые папы, преследуя детей, достигли теплых краев и поселились там, на Юге, у моря. Народ диких мам был не только очень велик ростом, но и очень умен. В этом легко убедиться даже сейчас: ведь все учителя в вашей школе - это мамы. Папы сильно уступают им в учености - чаще всего они могут быть только учителями физкультуры. И только в очень редких случаях папы научаются преподавать самые простые науки - физику и ОБЖ. Правда, некоторые папы тоже пытались быть учеными и создали себе институты и университеты, куда не пускали особенно мам. Но теперь они получают там в два раза меньше денег, чем мамы в своих школах. Значит, научно доказано: мамы в среднем в два раза умнее пап. Сикстильон лет назад народ мам спустился с небес, чтобы исполнить благородную миссию - исправить народ диких пап. Дело в том, что у каждого папы есть очень большие недостатки, и он, папа, очень страдает от них, хотя и не подозревает об этом. Мамы сразу же заметили самый опасный недостаток: все папы очень любят одеваться одинаково. Почему же он опасный? Вы, ученые мальчики и девочки, уже, наверное, заметили, что один папа, одетый в маечку и трусики, тих и безобиден. Обычно он спит и не любит, когда вы ему предлагаете побегать и поиграть. Но стоит привести к нему еще десять пап, одетых в такие же маечки и трусики, как они все начнут страшно горячиться, захотят тут же выбежать на лужок и победить всех, всех, всех. Если же они встретят на лужке одиннадцать пап в маечках и трусиках другого цвета, то немедленно начинают гоняться за ними, толкаться и ставить подножки, пиная друг в друга мячом. Посмотреть на это сходится огромное количество пап со всего города, которые тоже начинают страшно возбуждаться и грозно кричать. Представляете себе, что будет, если и этих пап одеть в трусики и маечки двух различных цветов? Они уже не поместятся на лужке, а потому сразу начнут гоняться друг за другом по всему городу. А уж если всех, всех, всех пап одеть одинаково, то они непременно отправятся в какой-нибудь военный поход. Вот почему мамы, которые не любят футбола и военных походов, решили не давать папам одеваться одинаково. Они сразу сели за швейные машинки и стали шить самую разную одежду. Вначале они хотели надеть ее на пап, но постепенно решили, что сперва примерят ее сами, и увлеклись. Тем временем папы, увидев, что им грозит, убежали в лес и дали там на священной лужайке страшную клятву: "Всегда-всегда будем одеваться только одинаково, чтобы не превратиться в мам!" Тогда мамы решили отправить отряды для поимки пап, спрятавшихся в лесу. В эти отряды были посланы мамы, наиболее страшные для пап - такие, что папы сразу задрожали бы при их виде. Самый страшный зверь в лесу, как вы знаете, - это филин, у которого большие глаза. Охотничьи мамы нарисовали себе такие же, а под ними - огромный рот красного цвета, ногти же на руках отрастили длинные, хорошенько отточили их и тоже накрасили в красный цвет. Конечно же, вы, ученые мальчики и девочки, не раз видели по телевизору ужасное зрелище, которое называется "демонстрация мод". Папы очень не любят его смотреть и от страха сразу уходят, потому что на самом деле - это парад вернувшегося из лесу очередного отряда охотничьих мам. Двухметрового роста, с огромными глазами и красными хищными ртами, они идут строем и время от времени поворачиваются кругом, как бы высматривая разбежавшихся по лесу пап. За собой они ведут скудную добычу - двух - трех пап, - уже переодетых по своему вкусу. Но это еще не все! В конце парада охотничьи мамы, выстроившись в ряд, показывают всем свой главный трофей - старичка, который так испугался, когда его поймали, что от страха пообещал не только сам не одеваться, как остальные, но и регулярно придумывать целый журнал разных мод и для пап, и для мам. "Вот! - ликуют все мамы,- одного нам уже удалось исправить!" Но радуются они рано. Ведь самых сильных и молодых пап поймать не удалось, потому что они построили в лесу вокруг своего священного лужка забор и не пустили охотничьих мам за ворота. Потом они покрыли свой лужок для красоты асфальтом, а вокруг повесили картинки, как должны быть одеты все папы, как они должны одинаково ходить, поднимать руку и ногу. Судя по этим картинкам, все, все, все папы должны быть одеты только в зеленую одежду, а также фуражки и пилотки - чтобы было легче скрываться от мам в лесу. Время от времени все молодые и сильные папы собираются на своем священном лужке, покрытом для красоты асфальтом, и проверяют, все ли среди них выполняют Великую Клятву. Они придирчиво осматривают друг на друга - одинаково ли все одеты. Кто одет одинаково, того ненадолго отпускают в город - подразнить охотничьих мам с большими глазами и красными губами. Остальных наказывают, в знак презрения отправляя заниматься всякими мамскими делами - чистить картошку на кухне, мыть посуду и пол. Но главную свою дразнилку лесные папы устраивают для мам раз в год. Они подговариваются, собираются все, все, все и, грозно вооружившись, выходят на главную улицу города, громко дудя в трубы и стуча в барабаны. "Вот, смотрите! - думают папы при этом. - Мы вовсе не боимся всяких там охотничьих мам! Пусть только появятся!" А чтобы было обиднее, впереди своего оркестра лесные папы в зеленом несут большую жердь с приделанным к ней конским хвостом. Это у них чучело двухметровой охотничьей мамы. Охотничьи мамы, конечно, видят все это. Они давно поймали бы расхрабрившихся лесных пап, которые обычно даже в баню из леса ходят, только собравшись помногу. Они, разумеется, ничуть не боятся и всякого оружия лесных пап и давно исправили бы их всех, если бы не отвлекались. А отвлекаются охотничьи мамы потому, что все время смотрят друг на друга: не оделись ли они одинаково, как папы? Это для них - самое страшное. "Еще, чего доброго, придется играть в футбол, если случится такой позор!" - думают мамы, забывают о неисправленных папах и отправляются в магазин одежды, чтобы хорошенько подготовиться ко всяким неожиданностям. А.В. Перцев, Иван Карнаух. Наука выбирать и поступать. Предисловие.Эта книга о поступлении в вуз абсолютно уникальна, потому что она впервые написана не для абитуриентов, а для их родителей. Ее автор - руководитель Института профориентации и регионального образования Уральского государственного университета, профессор Перцев А.В. На протяжении нескольких лет он работал со старшеклассниками и их родителями по специальным программам, позволяющим не прибегать к репетиторству при подготовке к поступлению в вуз. А.В. Перцев - учитель высшей категории с десятилетним стажем, чем могут похвастать очень немногие университетские профессора в России. Все, что написано в этой книге, является результатом многолетнего опыта, а также применением на практике наиболее интересных результатов коучинга. Если ваши дети поступают в вуз, эта книга окажется для вас просто неоценимой. Она поможет вам справиться со своим стрессом. Вы не только получите необходимую информацию для того, чтобы сориентироваться в ситуации и овладеть ею. Главы книги можно будет обсуждать со своим сыном и дочерью. (Тот, кто в значительной степени утратил контакт и взаимопонимание со своим повзрослевшим ребенком, возможно, таким образом сможет восстановить его.) Вы вместе сможете выбрать будущую профессию, продумать индивидуальную траекторию подготовки, рационально распределить силы, потратить оставшееся до поступления время с максимальной пользой. Словом, эта книга позволит вам перестать беспокоиться и начать подготовку к поступлению. Десять лет я работаю деканом. и каждую весну на протяжении всех этих десяти лет происходит одно и то же: ко мне приходят встревоженные родители. Лишь очень немногие из них действуют простым и естественным образом: узнают в приемной комиссии университета мой рабочий телефон, звонят и договариваются о встрече, чтобы получить консультацию. Каждый из деканов искренне заинтересован в том, чтобы о его факультете знало как можно большее количество людей. Вузы тратят немалые средства на то, чтобы разместить информацию о своей деятельности, о новых специальностях и специализациях в газетах, на радио и на телевидении. Поэтому, казалось бы, каждый из родителей должен быть уверен: декан примет его приветливо и с удовольствием. Тем не менее, большинство родителей предпочитает очень сложный и затейливый путь. Вначале мне звонят их знакомые и даже знакомые знакомых. Иногда ими оказываются люди, которые когда-то ходили со мной в детский сад, учились со мной в одной школе, на худой конец - в одной студенческой группе. Я очень люблю это время - на меня накатывают приятные воспоминания, вызванные давно забытыми голосами. Мы долго говорим о том, как сложилась наша судьба, как чувствуют себя общие знакомые, кто из наших однокашников где работает нынче, какова вообще погода и виды на нынешний урожай. Затем мои давние знакомцы переходят к делу. Им стало известно, что существует совершенно особенный ребенок мужского или женского пола, который обладает разнообразными удивительными способностями. Его родители, естественно, находятся в полной растерянности. Они нуждаются в совете: что делать с этим ребенком дальше, поскольку он именно в этом году заканчивает школу. Хорошо. Я готов поговорить с родителями. И вот через несколько дней один из них появляется у меня в кабинете. Истории, которые я слышу, похожи как две капли воды. * * * Я работаю с утра и до ночи. Такие ныне времена. Поговорить с сыном (с дочерью) просто некогда. Надо что-то решать с поступлением - конечно же, нам, родителям. Разве можно доверить такое серьезное дело ребенку? Но тут есть две проблемы. Первая состоит в том, что мы совсем ничего не знаем про сегодняшнее высшее образование. В прессе пишут что-то невразумительное. Хотелось бы разобраться в ситуации самостоятельно. Но ведь все изменилось! Когда мы учились, никаких платных вузов не было и в помине. Да, собственно, мы не так уж много знали тогда и про все остальные государственные институты - кроме того, в котором учились сами. Но и там все тоже сильно изменилось. Многие преподаватели, которые учили нас, уже не работают. Столько лет прошло! Появились какие-то новые предметы. И правила приема тоже стали совсем другими. Можно поступать хоть во все вузы одновременно! Вторая проблема заключается в том, что я не представляю, чего хочет мой ребенок. Иногда у меня возникает подозрение, что он вообще ничего не хочет. Какие-то идеи у него (нее) есть, но все какие-то несерьезные. Тут же надо выбирать профессию на всю жизнь, а у них сплошной ветер в голове. Они больше слушают одноклассников, чем отца с матерью. А мы ведь кое-что понимаем в жизни. Сын (дочь) считает себя взрослым человеком, а потому, чтобы проявить самостоятельность, чисто из вредности отвергает все, что мы с женой (мужем) ему предлагаем. Мне некогда. Дел на работе - невпроворот. А тут еще такая головная боль - это поступление в вуз. Я думаю одно, моя вторая половина предлагает другое. Мы постоянно спорим. Надо куда-то идти, а куда - неизвестно. В газетах только и пишут, что нынче поступают только за взятки. Взяток я давать не умею. Может быть, отдать ребенка в частный вуз? Заплатить за образование легально? Но все частное - оно как-то подозрительно. Частное сегодня есть, а завтра - нет. А государство будет всегда. Государственный вуз - не какая-то частная лавочка. Но и с государственными вузами сегодня ничего не поймешь. Раньше Уральский государственный университет был один, а сегодня сплошные Уральские государственные университеты - только с какими-то добавлениями (экономический, педагогический, профессионально-педагогический). И специальности называются как-то непонятно. Чем замысловатее, тем дороже на них платное обучение. Вдруг мой ребенок не поступит в государственный вуз на бесплатное обучение? Тогда за него придется платить, и получится, что он - студент какого-то второго сорта. Будет стыдно друзьям сказать. Я уже не сплю ночами. Зла не хватает на жену (мужа). Пилит и пилит, говорит, что я плохой отец (мать). Все не как у людей. Путние люди уже давно все решили и обо всем договорились. На ребенка зла не хватает. У него семь пятниц на неделе. То ему надо одно, то - другое, то вообще ничего не надо... * * * Да, экзамены в вуз принято сегодня именовать вступительными испытаниями. Но почему-то не уточняется, что они, увы, оказываются испытаниями больше для родителей, чем для абитуриентов. Школьника готовят к поступлению учителя, преподаватели курсов, репетиторы. Родителей к поступлению их ребенка не готовит никто. Экзамены в вуз обрушиваются на них, неподготовленных, как стихийное бедствие. Возникает тяжелый стресс. Хуже идут дела на работе, потому что нельзя сосредоточиться. Назревает конфликт в семье. Надо что-то делать... Но что именно?Классическая формула ситуации, вызывающей тяжелый стресс, дана в русской сказке: "Пойди туда - не знаю куда, сделай то - не знаю что". Именно в такой ситуации и оказываются родители абитуриента. Перед ними стоит задача, контуры которой - самые неопределенные. В этой задаче - сплошные неизвестные. А решать эту задачу надо срочно. От нее зависят перспективы семьи. Ведь никто не хочет, чтобы выбор профессии для сына или дочери оказался неудачным. Надо, чтобы ему было интересно работать. Но парадокс жизнизаключается в том, что за интересную работу неважно платят. А ведь родители понимают, что на сегодняшнюю пенсию не проживешь. И уж точно не поможешь детям, которые выберут неудачную профессию. Наоборот, хотелось бы, чтобы дети могли помочь родителям, которые уже не смогут работать... Выход из этой ситуации существуетОн, в принципе, точно такой же, как и выход из любой другой стрессовой ситуации. Этот выход предполагает три этапа. Первый этап - сбор информации для размышления. Второй этап - обсуждение и осмысление ее в семье: выбор профессии сына или дочери - дело семейное. Третий этап - разработка программы действий и реализация ее. Здесь, правда, надо сделать важные уточнения. Информацией для размышления нельзя считать сегодняшние публикации в средствах массовой информации. В погоне за рейтингом они крайне редко предоставляют слово компетентным профессионалам. То, что говорят профессионалы, никаких сенсаций не содержит. Поэтому, по мнению журналистов, они - народ скучный, поглощенный повседневной рутиной. К тому же мало кто из них умеет говорить на общепринятом языке, без всяких специальных терминов. Пока добьешься от них внятных объяснений, уйдет немало времени, а время в эфире и место на газетной полосе стоит дорого. Информацией для размышления нельзя считать советы друзей, родных, знакомых - если, конечно, они не работают в системе высшего образования. Совет - это предложенный тебе вариант готового решения. Это - чужое мнение. Оно, конечно, может быть интересным. Но решать сегодня самые важные проблемы в жизни ты должен сам. сам должен подумать и сам решить. Информацией для размышления нельзя считать и простые факты - все то, что можно найти в рекламных проспектах вузов, в статистических сборниках и докладах чиновников от образования. Это, разумеется, ценный материал, но еще не информация, достаточная для принятия решений. Потому что в ней нет главного для тебя - вариантов, из которых ты можешь сделать самостоятельный выбор. Книга, которая перед вами, должна дать именно информацию для размышления - для самостоятельного размышления, потому что двух одинаковых людей на свете не бывает. То, что годится для одного, совершенно не подходит для другого. Размышлять каждый должен сам и сам принимать важнейшие жизненные решения. Именно потому в книге нет чудодейственных советов. Она не содержит инструкций. Ее задача - в другом. Она призвана побудить к самостоятельным размышлениям и действиям. Эту книгу надо читать "залпом". К ней надо возвращаться снова и снова. Ее надо обсуждать в семье - главу за главой. Родители могут сделать две большие ошибки, которые надолго испортят их отношения с детьми. Первая заключается в том, что они навяжут сыну или дочери свой выбор профессии. Сами выберут профессию для своего ребенка. И сами будут нести ответственность за этот выбор всю свою жизнь. Вторая заключается в том, что они предоставят сделать сыну или дочери сделать этот выбор абсолютно самостоятельно, так и не высказав собственного мнения. Педагогическое искусство родителей заключается именно в умении пройти между этими двумя крайностями. То, что написано в этой книге, может стать хорошим поводом для обсуждения с повзрослевшими детьми - старшеклассниками. Дейл Карнеги рекомендовал в стрессовой ситуации представить себе наихудший вариант развития событий - и сразу успокоиться, потому что человек больше всего боится неопределенности. Мы пойдем другим путем. Мы вместе представим себе самые разнообразные варианты развития событий. И будем стараться разработать варианты действий в различных ситуациях. Самое важное - понять, что никакие события не развиваются сами собой. Это просто так говорится. В действительности события выбираем и развиваем мы сами. |