|
Ужас, что творится!
Исследователи обнаружили факт наличия в водопроводных системах (в том числе в России) одного потенциального опасного химиката. Этот химикат не имеет цвета, вкуса или запаха. Может быть обнаружен в жидком, твердом или газообразном состоянии и называется дигидрогенмоноксид (Dihydrogen monoxide или ДГМО).
Сегодня ДГМО используется для следующих целей:
✓ Для охлаждения ядерных реакторов.
✓ Как растворитель в производстве.
✓ Как сырье в химической промышленности.
✓ В производстве пестицидов и других ядов.
✓ В производстве сильнодействующих наркотических средств.
✓ Ранее использовалось в некоторых видах химического оружия.
Экологическое влияние ДГМО:
✓ ДГМО является основной составляющей кислотных дождей.
✓ Способствует эрозии почвы.
✓ Влияет на глобальные изменения климата.
✓ В нем эффективно размножаются многие патогенные микроорганизмы.
✓ Масштабы загрязнения таковы, что ДГМО можно обнаружить в любых водоемах.
✓ ДГМО можно обнаружить в выхлопах некоторых видов транспорта.
✓ ДГМО ускоряет коррозию и вредит большинству электроприборов.
Физиологический эффект ДГМО:
✓ Длительный контакт с ДГМО в его твердой форме приводит к серьезным повреждениям кожи человека.
✓ Твердый ДГМО может вызывать посинение, онемение, потерю чувствительности.
✓ Контакт с газообразной формой химиката приводит к сильнейшим ожогам.
✓ Вдыхание даже небольшого количества ДГМО может закончиться смертельным исходом.
✓ ДГМО обнаружен при исследовании нарывов, язв и прочих телесных отклонений.
ДГМО в мировых масштабах:
✓ ДГМО использовался во времена нацистской Германии в концлагерях, а так же в тюрьмах в Иране, Ираке, Ливии, СССР и даже в США.
✓ ДГМО используют на допросах.
✓ В странах Африки и Азии за 2004 год из-за ДГМО погибло по меньшей мере 130000 человек.
✓ В Канаде 472 человека погибло от прямого воздействия этого химического вещества за один год.
Об информированности людей:
✓ Одна из причин гибели "Титаника" - ДГМО. Вы знали об этом?
✓ ДГМО можно найти в некоторых лекарствах и производитель часто не указывает этого!
✓ Люди, работающие с ДГМО, как правило не получают инструкций или специальной одежды или перчаток.
✓ Отработанный ДГМО тоннами вываливается в реки, моря и озера, но об этом не пишут в газетах.
✓ Существуют огромные корпорации, заинтересованные в продаже ДГМО.
Ссылки по теме:
✓ https://herbinator.blogspot.com/2005/11/dihydrous-monoxide-killer.html
✓ https://vkontakte.ru/away.php?to=http%3A%2F%2Fkathyschrock.net%2Feval%2Fdhmo_2.jpg
✓ https://techtv.mit.edu/videos/420-dihydrogen-monoxide
✓ https://www.dhmo.org/facts.html
✓ https://www.snopes.com/science/dhmo.asp
Страшно? А теперь смотрите:
ДГМО - это H2O.
Но огромное количество людей ведется на "ужасы ДГМО". Между прочем, все сказанное - правда. Там нет ни капли лжи. Но разве это повод бояться ВОДЫ?
В Новой Зеландии член парламента Джаки Дин обратился в министерство по контролю за наркотиками, с вопросом о том, не стоит ли запретить ДГМО. ДГМО был описан как вещество без вкуса, цвета и запаха, вызывающий тысячи смертей ежегодно, отказ от которого для тех, у кого к нему сформировано привыкание означает верную смерть. Разоблачение стало тяжким ударом, по карьере политика.
В марте 2004-ого года в Калифорнии, в муниципалитете Ализо Вейджо муниципальные власти были убеждены во вредности ДГМО и даже назначили дату голосования, для запрета использования контейнеров, содержащих пену, поскольку те, кроме всего прочего, содержали страшный ДГМО.
Но еще в 1997 году 14-летний школьник, по имени Нейтан Зонер, провел исследование на тему "насколько нас легко обмануть?" Он сделал доклад об ужасах ДГМО (вроде представленного здесь) и опросил 50 человек, стоит ли запретить ДГМО. 43 сказали да, 6 - не определились и только один догадался, что речь идет о воде. Таких "экспериментов" с тех пор проводили целую кучу, но люди до сих пор ведутся на такие розыгрыши.
Как поступить с ДГМО?
Автор исследования провел свой опрос в одной группе Вконтакте и вот его результаты:
Вопросы |
чел. |
проц. |
✓ Нужно запретить всякое применение ДГМО! |
46 |
32,9 |
✓ Нужно запретить ДГМО, но разрешить использовать в промышленности |
8 |
5,7 |
✓ Ввести обязательную маркировку изделий содержащих ДГМО |
27 |
19,3 |
✓ Потребовать государственного финансирования на разработку улучшенных защитных средств |
8 |
5,7 |
✓ Риски связанные с ДГМО преувеличены. Можно ничего не делать |
14 |
10,0 |
✓ Нужно поддержать промышленность связанную с ДГМО и устроить апокалипсис |
37 |
26,4 |
ИТОГО |
140 |
100,0 |
Впечатляет? Полагаю, что только 36,4% опрошенных (нижние два варианта ответа) осознали, о чем речь.
В чем урок ДГМО?
Он очень большой! Вспомните о ДГМО в следующих ситуациях, когда Вам:
✓ рассказывают ужасы генетически модифицированных продуктов. В них используют гены! Ужас!
✓ втирают про вред алкогольных напитков в любых количествах. Алкоголь - экскременты дрожжевых бактерий© Жданов. Ужас!
✓ рассказывают про страшную угрозу сотовых телефонов. Они излучают волны, прямо в мозг! Ужас!
✓ говорят, что шампунь опасен для здоровья. Они содержат ингредиенты, которыми драят гаражи! Ужас!
✓ говорят, что магнитные бури ухудшат Ваше самочувствие. Землю бомбят частицы Ужас!
✓ говорят, что глобальное потепление приведет к концу цивилизации. Льды растают и Земля уйдет под воду! Ужас!
✓ говорят, что вещество содержит страшные консерванты. О ужас, но E-330 - это лимонная кислота, а E-296 - яблочная.
И так далее, и тому подобное...
Каждый раз когда Вас захотят напугать, навязать Вам страх, заставить отказаться от чего-либо или просто внушить Вам какую-то идеологию, подумайте: а не ДГМО ли это? Может быть и нет, но не стоит верить на слово.
Приглашение к обсуждению прочитанного
Из мастерской Александра Заборова
Барометр и правильные ответы.
Сэр Эрнест Резерфорд, президент Королевской Академии и лауреат Нобелевской премии по физике, рассказывал следующую историю, служащую великолепным примером того, что не всегда просто дать единственно правильный ответ на вопрос.
Некоторое время назад коллега обратился ко мне за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как этот студент утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба, преподаватель и студент, согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра; выбор пал на меня. Экзаменационный вопрос гласил: Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра.
Ответ студента был таким: Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания.
Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.
Я предложил студенту попытаться ответить еще раз. Дав ему шесть минут на подготовку, я предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут он так и не написал ничего в экзаменационном листе. Я спросил его, сдается ли он, но он заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.
Заинтересовавшись, я попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведенного срока.
Новый ответ на вопрос гласил: Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу 
, вычислите высоту здания.
Тут я спросил моего коллегу-преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и я попросил его открыть их нам.
Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра, - начал студент. - Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.
- Неплохо, - сказал я. - Есть и другие способы?
- Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод. Если вы хотите более сложный способ, - продолжал он, - то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии». Наконец, - заключил он, - среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».
Тут я спросил студента - неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.
Студент этот был Нильс Бор (1885 - 1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.
Миф о сотворении мира
Сначала была задача из Интернета.
Я предлагаю перепостановку задачи (в рамках единого алгоритма Вселенной):
Два удава одинаковой длины, абсолютно пластичные, идеально растяжимые и начисто лишённые трения, начинают одновременно заглатывать друг друга с хвоста (два гродненских удава заглатывают друг друга с хвостов и... создают Вселенную).
Когда этот процесс завершится, внешне это будет черно-белый шар, в проекции на плоскость - символ "инь-янь".
Вопрос: как будет выглядеть поперечный разрез конечного результата заданного процесса?
Вопрос: Как будет выглядеть поперечный разрез конечного результата заданного процесса?
Решение этой вселенской задачи предложили три гродненских лицеиста - Артем Буча, Павел Адашкевич и Вероника Матыс.
Ждем ваших решений. Пишите в редакцию ТЧК и будете опубликованы!